روز قسمت بود.خدا هستي را قسمت ميکرد.

خدا گفت: چيزي از من بخواهيد هر چه باشد.شما را خواهم داد .

سهمتان را از هستي طلب کنيد زيرا خدا بخشنده است.

و هر که آمد چيزي خواست.

يکي بالي براي پريدن و ديگري پايي براي دويدن.

يکي جثه اي بزرگ خواست و آن يکي چشماني تيز.

يکي دريا را انتخاب کرد و يکي آسمان را.

در اين ميان کرمي کوچک جلو آمد وبه خدا گفت:خدايا من چيز زيادي

 از اين هستي نمي خواهم.نه چشماني تيز ونه جثه اي بزرگ نه بال

 و نه پايي ونه آسمان ونه دريا .....

تنها کمي از خودت.تنها کمي از خودت به من بده و خدا کمي نور به

 او داد. نام او کرم شب تاب شد.

خدا گفت: آن که نوري با خود دارد بزرگ است.

حتي اگر به قدر ذره اي باشد.

تو حالا همان خورشيدي که گاهي زير برگ کوچکي پنهان مي شوي

 و رو به ديگران گفت: کاش مي دانستيد که اين کرم کوچک بهترين را

خواست.

زيرا که از خدا جز خدا نبايد خواست.....

معلم حدیث آشنایی

معلم اي حديث آشنايي                     بهار عاطفه نور خدايي

طراوت بخش باغ باوري تو                    فروغ چشم مست ساغري تو

حضور سبز صبح نو بهاري                    طلوع مِهر را آيينه داري

به باغ آرزو سرو چماني                      گلستان صفا را باغباني

سراپا مست صهباي حضوري               فروغ چشمه ي چشمان حوري

نگين خاتم انديشه هايي                   تو مرواريد درياي وفايي

دلت آيينه دار اختر عشق                   نگاهت آفتاب باور عشق

کلامت آيه هاي سبز ايمان                حضورت چلچراغ قصر عرفان

الا اي قافله سالار اميد!                    که دل را برده اي تا شهر خورشيد

مرام انبيا شد پيشه ي                     چراغ  راه دل انديشه ي تو 

تويي سنگ صبور غصه هايم                هماره همدم و دردآشنايم

به محراب دلم نور خدايي                   نماز عاشقي را مقتدايي

تو تعبير حضور نوبهاران                       شميم دلکش گلهاي باران

به درياي محبّت ناخدايي                    تو دل را تا به ساحل رهنمايي

تو شعر ناب هستي را سرودي            مِي و مينا و مستي را سرودي

تويي زيباترين شعر بهارم                     تو را من عاشقانه دوست دارم

سرود سبز باراني معلّم                     زلال چشمه  ي جاني معلم

به دشت خاطرم زيبا غزالي                 صفاي گلشن سبز خيالي

ز چشمانت حضور عشق جاري است     هماره باغ رخسارت بهاري است

محبت زاده ي انديشه ي توست           وفا و مهرباني پيشه ي توست

برايم خوانده اي شعر صفا را                حديث عشق و ايمان و وفا را

ضريح چشمها يت بوسه                      فروغ ديده ات, نور نگاهم

دهد مستي به جانم چشم مستت       فروشد باده روي مِي پرستت

تويي سرمست از ميناي «کوثر»           قدح نوش از شراب ناب باور

حسين عرشی «کوثر»

مراقب افکارت باش ،    آنها  به گفتــــــــار تبدیل می شوند.

مراقب گفتارت باش ،     آنها  به کــــــــردار تبدیل می شوند.

مراقب کردارت باش ،    آنها  به عــــــــادت تبدیل می شوند.

مراقب عادتهایت باش،  آنها به شخصیت تبدیل می شوند.

مراقب شخصیتت باش ،  که ســــــــرنوشت تـــــو است.

کشف اسرار جدید ازآب زمزم

دکتر« ایموتو » بنیانگذار نظریه تبلور ذرات آب است .وی می افزاید زمانی که

بسم الله الرحمن الرحیم گفته می شود، تغییرات عجیبی در بلورهای آب رخ داده و

آنها بسیار زیباتر می شوند، چاه زمزم در نزدیکی مقام ابراهیم و در هیجده متری کعبه،

 در زیرزمین واقع استو آب آن توسط پمپ از طریق لوله کشی به زائرین می‌رسد.

چاه زمزم از دیگر آثار مسجد الحرام است که با نامهای چاه اسماعیل، حفیرة عبدالمطلب،

شفاء سُقم،عافیه، مَیمونه، طُعم، بَرکة، بَرّة ، شناخته می‌شود. این چاه در قسمت شرقی

مسجدالحرام قرار دارد و همانند دیگر مشاهد حج، از آثار ابراهیم، اسماعیل و هاجر است.

وجود این چاه و اهمیت آن برای مردم مکه سبب شده بود تا در قریش منصب

«سقایت» به وجود آید. این منصب در اوان ظهور اسلام، در دست عباس عموی محمد بود.

 در روایات اهل بیت، نوشیدن از آب زمزم سفارش شده و همه مسلمانانبه متبرک بودن

 آن باور دارند.

كدام  معلم كارآمد  است ؟

معلمي  شغل  مهمي  است  كه  ضرورت  آن  بر  كسي  پوشيده   نمي  باشد .اين  ضرورت از  نظر  مولفين ،عمدتا شكل  دهي  تجربياتي  است  كه  منجر  به  تغييرات  مطلوب  رفتاري  در  دانش  آموختگان  مي شود .بخاطر  همين  ضرورت  آشكار  است  كه  نقش  معلم  جنبه  نهادي  پيدا  كرده  و  بسياري  از  گروههاي  اجتماعي  و  افراد  و  دانشجويان  و  دانش  آموختگان  مختلف ،انتظارات  كلي  مشخصي  از آنچه  كه  يك  معلم  هست   و  بايد  باشد  دارند .اما  به  نظر  مي  رسد انتظارات  كلي  مورد نظر  در  عمل  دچار  مشكل  مي گردند . زيرا  همه  ما  در طول  حيات  تحصيلي  يا حرفه  اي  خود  با  معلمان  و  اساتيدي  مواجه  شده  ايم  كه  از آنها  با  كلمات  خوب  يا  بد  ياد  كرده  ايم !

بنابراين  يك  سوال  اساسي  پيش  مي  آيد  كه  آيا اين  دو معلم  با  يكديگر اصولا  يكسان  هستند  يا  اينكه  تفاوتي  بين  آنها وجود  دارد؟

آيا  همه  معلمان  باهوش و كارآمد  هستند؟آيا  مي  توان  ملاكهايي  براي  شايستگي يك  معلم  تصور  كرد  يا  اينكه  معلمان  همگي  يكسانند و  ملاك  مشخصي  براي  شايستگي  يكي  بر  ديگري  وجود  ندارد؟آيا  ذاتا  برخي  از افراد  معلم  به  دنيا  مي  آيند يا  معلمي  حرفه  اي  است  كه  بعضي  ها آنرا  بهتر  ياد  مي  گيرند؟ اين  سوالات ،مطالب مهم  و  حياتي  مي  باشند  كه  مي  بايست  به  آنها  پاسخ  خهاي  دقيق  داد. بطور  كلي  تحقيقات  اخير نشان  داده  كه  هوش   و  شخصيت  معلم  در مقايسه  با  توان  عملي  و  كاربردي   او  در  كلاس  درس  از  اهميت  كمتري  برخوردار است .

 روزی درویشی برای آغاز درس خود با شاگردان و همراهانش داخل مسجدی شدند.قبل از آغاز درس چند کودک وارد مسجد شده و در گوشه ای از مسجد مشغول بازی شدند.درویش به کودکان خیره شد و چند لحظه ای به بازی انها دقت کرد.

 بهلول و آب انگور

شیوه ی یافتن منابع غذایی توسط زنبور ها.

زنبور ها برای اطلاع هم گروه های خود از مکان منابع غذایی از رایحه ی گل ها استفاده میکنند........

زنبور ها برای اطلاع هم گروه های خود از مکان منابع غذایی از رایحه ی گل ها استفاده میکنند.

به گفته ی محققان دانشگاه لندن؛برای بسیاری از حیوانات یافتن غذا بسیار زمان گیر و نا کار آمد خواهد بود.اما بعضی از جانداران مثل زنبور ها این مشکل را با مطلع کردن هم گروه های خود از مکان هایی که غذا به وفور یافت میشود حل کرده و آن ها را در عملیات جست و جوی غذا شرکت میدهند.زنبور های عسل با انجام پروازهای چرخشی به زنبور های دیگر آدرس و جهت منابع غذایی را نشان میدهند اما زنبورهای دیگر با استفاده از انتشار رایحه یا فرومون در کندو های زیستگاه خود؛زنبورهای دیگر را برای بیرون آمدن و جست و جو تشویق میکنند.

 دانشمندان برای کشف چگونگی مسیریابی زنبورها رایحه ی گیاه آنیس و فرومون جمع آوری نیرو را با هم ترکیب کرده و در کندوی زنبورها منتشر کرده و سپس فعالیت های زنبورها را تحت نظر گرفتند.زنبورها زمانی که رایحه ی گیاهان آنیس توسط زنبوری دیگر به کندو آورده شد دریافتند که گل هایی با رایحه ی مشابه گیاه آنیس برای آن ها بسیار مفید بوده و برای یافتن آن گلها؛کندو را ترک کردند.

آن ها مشاهده کردند که زنبور های فعال؛هم گروه های خود را با حرکت هیجان زده در اطراف کندو؛وزوز کردن و انتشار فرومون جمع آوری نیرو برای یافتن غذا تحریک میکنند.به این معنی که این زنبورها عطر گل هایی را که از آن ها تغذیه کرده اند با خود به کندو آورده و طعم آن ها را وارد عسل میکنند.

در این صورت زنبور های دیگر کندو را برای یافتن گل هایی با همان عطر و طعم ترک خواهند کرد.